رابطه سواد رایانه ای و سبک های تفکر دانشجویان دانشگاه کاشان در سال تحصیلی 93- 92

پژوهش حاضر، با هدف بررسی رابطه سواد رایانه ای و سبک های تفکر در بین دانشجویان دانشگاه کاشان انجام شده است. نوع تحقیق از نظر روش، توصیفی- همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد دانشکده علوم انسانی، ادبیات و زبان های خارجی، علوم پایه، فنی مهندسی و معماری و هنر دانشگاه کاشان در سال تحصیلی 93-92 به تعداد5370 نفر بود که از میان آنها تعداد 380 نفر با استفاده از روش نمونه گیری سهمیه ای به عنوان نمونه انتخاب گردید. به منظور گردآوری اطلاعات از پرسشنامه استاندارد سواد رایانه ای با ضریب پایایی 98/0 و پرسشنامه استاندارد سبک های تفکر استرنبرگ و واگنر با ضریب پایایی 90/0 استفاده شده است. داده های آماری با استفاده آزمون t تک نمونه ای، آزمون t مستقل، آزمون تحلیل واریانس، ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون و آزمون تعقیبی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش حاکی از آن است که میزان سواد رایانه ای دانشجویان بالاتر از حد متوسط است و بین سواد رایانه ای و سبک های تفکر همبستگی معنی دار وجود دارد. همچنین سواد رایانه ای و سبک های تفکر تحققی و ارزیابی دانشجویان دختر و پسر یکسان است ولی در سبک تفکر آفرینندگی دانشجویان پسر بالاتر از دختران قرار داشتند. همچنین نتایج نشان داد که بین سواد رایانه ای و سبک های تفکر دانشجویان دانشکده های مختلف تفاوت معناداری وجود دارد. در عین حال در هر سه سبک تفکر( آفرینندگی، تحققی و ارزیابی) میانگین دانشجویان دانشکده فنی مهندسی از همه بالاتر و میانگین دانشجویان دانشکده علوم انسانی پایین تر بود.